Agenda minimal pour une intégration efficace du genre dans la gestion d’eau en agriculture

D’abord, il est nécessaire pour nous tous de:

• Démontrer la différence qu’engendre une approche prenant en compte l’aspect genre dans la gestion d’eau en agriculture à travers une meilleure efficacité, un impact visible et une durabilité.
• Prendre note des chemins parcourus pour surmonter les difficultés et les contraintes
• Sensibiliser et partager les expériences et les leçons apprises

2- Praticiens sur terrain

Les praticiens en eau et en agriculture doivent au moins:

• Toujours effectuer une analyse sociale complète, portant sur:
• Analyse des parties prenantes: qui est impliqué ou affecté, qui fait quoi
• Analyse d’agence: modes et stratégies pour accéder aux ressources d’une manière officielle et non officielle
• Analyse de l’usage d’eau: qui sont les utilisateurs (pas seulement en agriculture, mais aussi usage domestique et d’autres usages) combien utilisent-ils et comment; quelle eau utilisent-ils (de surface, souterraine, eaux usées), quelles sont les sphères d’influence.
• Réunir et utiliser les données ventilées relatives au genre & diversité lors de la conception, mise en place, et suivi des projets d’eau en agriculture
• Impliquer tous les groupes locaux concernés – hommes et femmes des différents groupes d’âge et de classe à travers un processus facilité de dialogue entamé depuis le début
• Impliquer des experts en sciences sociales/genre dans les projets et les programmes à partir de la phase de conception
• Partager l’expertise et le savoir entre praticiens et informer les académiciens et les stratèges des résultats des efforts de genre et d’intégration
• Faire pression aux plus hautes sphères politiques pour stimuler un environnement approprié aux changements sociaux favorisant l’équilibre

Pour pouvoir achever cela, ils ont besoin:

• D’outils pratiques pour des analyses sociales complètes
• D’accéder à l’information sur les droits et la responsabilité des femmes et des hommes concernant les ressources naturelles
• De formation de base en sciences sociales, dont les techniques de facilitation, les méthodologies appropriées et la terminologie à utiliser (adaptée aux contextes locaux)
• De justifications écrites concernant l’impact d’intégration du genre sur l’efficacité
• Du soutien financier, institutionnel, et légal des stratèges pour intégrer l’aspect genre.

3-Décideurs (et agences de financement)

Les décideurs doivent au moins:

• Toujours éviter la neutralité du Genre dans leurs politiques, lois et budgets en explicitant l’impact et les bénéfices, et les droits et responsabilités des hommes, des femmes et des autres groupes socioéconomiques;
• Baser leurs politiques sur des analyses sociales complètes, incorporant des données ventilées sur les sexes; et une analyse d’impact genre à travers un processus de dialogue, avec la possibilité de prendre les actions correctives;
• Refléter la diversité sociale dans les politiques, les lois et les accords de financement relatifs au développement et à la gestion d’eau en agriculture;
• Construire sur des études et des cas existants et utiliser l’expertise disponible au niveau local;
• Faciliter l’équilibre et les efforts d’intégration du genre à travers un soutien financier;
• Stimuler l’apprentissage et l’échange institutionnalisé entre les praticiens, les académiciens et les stratèges des sujets liés au genre et des efforts d’intégration;
• Assurer le droit à l’information sur les droits des femmes et des hommes concernant les ressources naturelles ainsi que le droit à être informé;
• Incorporer l’intégration du genre dans le cursus officiel et non officiel d’éducation;
• Développer des mécanismes pour récompenser les pratiques positives en matière de genre et de gestion d’eau pour les institutions et les praticiens et en faire des facteurs dans l’évaluation des performances.

Pour pouvoir achever cela, ils ont besoin:

• D’arguments clairs des cas et de l’intégration de l’aspect genre dans la gestion d’eau en agriculture
• D’expertise/études de cas adaptées aux politiques/décideurs
• De la formation du staff sur les éléments clés des sciences sociales pour les préparer aux politiques du Genre (compétences en matière de collecte d’informations sur la séparation des sexes, analyse des ensembles de données, et suivi)

4- Chercheurs et formateurs en eau et en agriculture

Les chercheurs et les formateurs doivent au moins:

• Toujours incorporer les données spécifiques et ventilées liées au genre dans toutes les disciplines, les analyses et les résultats de recherché;
• Renforcer le contenu genre des disciplines, par :
• L’actualisation des sciences sociales classiques avec des études récentes sur le genre ;
• La mise à jour des programmes de cours pour incorporer les questions sociales dans les cours de formation technique.
• S’assurer que la recherche est participative impliquant tous les acteurs concernés dont les femmes, depuis le début, et reconnaissant que les femmes et les hommes locaux sont aussi des experts avec des connaissances pertinentes
• Respecter les difficultés des femmes à participer à des réunions en prenant en considération les horaires et les places qui les conviennent le mieux
• S’assurer que les connaissances du chercheur ne restent pas dans les tiroirs, mais sont partagées avec les citoyens locaux et les stratèges (adaptés à leurs besoins)
•  Travailler dans des équipes multidisciplinaires, dont des chercheurs en sciences sociales et des experts en genre, et partager le savoir et l’expertise entre chercheurs de différentes disciplines et praticiens.

Pour pouvoir achever cela, ils ont besoin:

• Assistance pour l’obtention d’un minimum de données spécifiques et ventilées sur le genre pour les différents domaines scientifiques.
• Evaluer les leçons apprises des « projets genre » existants dans leurs disciplines pour identifier les failles.

 5. Experts en matière de genre

• Se concentrer sur la révision des méthodologies et des outils destinés aux différents publics, selon le contexte et en fonction des besoins de la communauté
• Toujours essayer de voir la situation de la gestion d’eau de la perspective du technicien d’eau pour une meilleure communication, en évitant d’utiliser le jargon spécifique au genre
• Contribuer à améliorer l’intégration du genre dans les disciplines des secteurs formels et informels en : 1) Actualisant les sciences sociales conventionnelles avec les approches des études les plus récentes ;2) Actualisant les programmes éducatifs existants pour incorporer plus de questions sociales et celles liées au genre particulièrement dans les cours de formation technique
• Sensibiliser sur la différence que peut engendrer une bonne approche genre dans la gestion d’eau et dans la croissance de l’agriculture, ainsi que les dangers inhérents à la non intégration du genre dans les politiques et les décisions sur la gestion de l’eau et de l’agriculture
• Communiquer les informations, les cas, les expériences, et les recherches en utilisant les centres d’étude sur l’aspect genre
• Offrir des formations adaptées/renforcement des compétences selon les besoins spécifiques des projets, des institutions,
• Suggérer des voies pour impliquer les parties concernées sur le terrain aux différentes phases, à partir de la conception jusqu’à la mise en place et l’évaluation des différentes phases du projet
• Faire pression à différents niveaux pour assurer un environnement adéquat pour la transformation sociale

Pour pouvoir achever cela, ils ont besoin:

• Régulièrement recevoir les réactions des non-spécialistes concernant les outils, les approches et les méthodologies;
• Revoir les outils existants pour les rendre accessibles aux non spécialistes en les adaptant et en les contextualisant aux besoins spécifiques, aux utilisateurs et aux usages locaux (changer la langue et les instructions avec des équipes pluridisciplinaires et multiculturelles).